Capítulo 12

CAPÍTULO 12: REDES SOCIALES

Las redes sociales son uno de los mejores vehículos de divulgación de noticias a distintos usuarios en tiempo y forma, que aunque se transforma al ritmo del resto de las tecnologías, mantiene su sentido inicial dentro de la red, como herramienta que posee una finalidad concreta, que facilita un punto de encuentro virtual y acercamiento a los usuarios.

La red 2.0 establece una filosofía colaborativa, posibilitando a todo el mundo para que intervenga, participe, moderar, rectifique, observe simplemente, etc., adaptando a las nuevas tecnologías las necesidades que algunos grupos sociales demandaban.

Roles y figuras principales

Es importante tener definida la estructura completa de nuestro trabajo colaborativo, antes de decidirnos por la marca comercial que nos dará soporte, ya que la herramienta en la que hemos pensado debe adaptarse a nuestra intencionalidad pedagógico-educativa.

Los diferentes roles que desempeñan los que participan en la red son:

Creador de la red: es la persona identificada que mantiene la comunicación con el suministrador de los servicios, responsable último de lo publicado en la red, siendo por esta razón el encargado de dar de alta a los administradores del sistema y de compartir con ellos la responsabilidad de su mantenimiento.

Administradores: autorizan la subida de información, moderan los foros, crean grupo, autorizan el acceso de los miembros registrados. Lo pueden hacer libremente, por invitación o por autorización. Además, pueden llevar la gestión administrativa de la plataforma, creación de pestañas, definición estética global del entorno, etc.

Miembros de la Red: son las personas que están registradas en la red, disfrutan de los derechos y asumen las responsabilidades de su uso. Los datos que facilitan al registrarse en calidad de usuario, se considerarán confidenciales y es obligación del creador y de los administradores de la red, salvaguardarlos.

Posibilidades y herramientas de trabajo. Elección del software

Como herramienta web 2.0 el uso de las redes sociales se refiere genéricamente a tecnología en la nube, por lo que no es necesario instalar un software específico en el equipo informático del usuario final, simplemente se accede con la conexión a Internet. 

Hace algunos años con la web 1.0,  crear una página WEB era muy complicado y requería poseer conocimientos específicos, pero en la actualidad, gracias a los avances tecnológicos y de la electrónica se ha simplificado bastante. Además su uso no requiere una gran inversión, al no necesitar adquirir un costoso software que hay que actualizar con frecuencia. La facilidad de uso y su bajo coste la convierte en la red social de todos.

Es importante conocer las dificultades que surgen a la hora de integrar esta herramienta en las aulas, como la de que a los jóvenes interesa principalmente para relacionarse con sus amigos, sus conocidos, pero parece resultarles poco atractiva como medio de comunicación en red para formarse y contribuir a la formación de otros, y a los docentes también se les resiste.

Las redes sociales mas populares son Facebook y Tuenti y tienen seguidores de todas las edades. El uso que se puede dar a las redes es muy diverso, y no siempre dentro de la legalidad. Ha servido para establecer rápidas redes de comunicación en desastres naturales, pero también para difamar, acosar y desprestigiar a individuos y grupo de personas.

Como todo entorno compuesto por grupos de personas, podemos encontrarnos con grupos radicales, anticonstitucionales, sectarios, xenófobos, fascistas, terroristas, etc. Por este motivo, es necesaria una legislación adecuada, actualizada, en constante revisión y de ámbito internacional, que ayude a controlar estos excesos, pero con especial cuidado para no se transforme en un instrumento de censura.

Es importante la colaboración de grupos multidisciplinares (filosofos, pedagogos, abogados…) para que  puedan aportar soluciones a este asunto, ayudando a establecer unas normas generales y aceptadas por  todos los estados.

Para Eduard Punset, las redes sociales son la irrupción de la sinergia y de la ciencia en la cultura popular, sin lo multidisciplinar no hay innovación, las interconexiones entre conocimientos dispares son imprescindibles.

Para la  Comisaria europea, los aspectos positivos en el uso de  las redes sociales son: Permitir a la gente organizar mejor la vida social como usuario; Aumentar que la población participe del uso de la tecnología;

Facilitan la libertad de expresión; Permiten desarrollar una nueva actividad empresarial; Permiten incrementar la productividad de las empresas, mejorando la gestión de la relación con sus clientes y de la comunicación interna.

En cuanto a los aspectos negativos, sin duda el principal es la ciberdelincuencia,  sobre la que el educador debe advertir a los educandos, haciéndoles comprender, que cuando un usuario es víctima de delincuentes cibernéticos, también lo pueden ser sus amistades y su grupo de trabajo de su red social.

REDES SOCIALES Y ESCUELA

Se puede decir que la escuela actual está en crisis, ya que no satisface las demandas de la nueva sociedad. La sociedad del siglo XXI, necesita mentes creativas, innovadoras, que sean capaces de reformular formas, procedimientos y modos, adecuándolos a los contenidos en la red.

Actualmente, se mantiene un debate en las aulas sobre la integración de las redes sociales en las aulas, dado que pueden servir para desarrollar contenidos concretos de cualquier asignatura, la red social sirve como lugar de experimentación, debate y reflexión, promueve el trabajo en grupos sociales interdisciplinares, interculturales, multilingües, que por medio de la interacción, enriquecen nuestra opinión.

Para los docentes esta herramienta les sirve para compartir sus propios contenidos, así como la  información que poseen y quieren presentar a sus alumnos. Es importante que todos los miembros de cada entorno formativo busquen métodos cooperativos, participativos, colaborativos, que ayuden a motivar a la comunidad al completo en los procesos de enseñanza aprendizaje. Es obligado aportar metodologías afines a los recursos tecnológicos que el siglo XXI ofrece y conseguir la participación de los padres, o tutores, y hacer un seguimiento de la aplicación del trabajo desarrollado en el aula, para que entre todos aprendamos a aprender.