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Atrás ha quedado la época en la que la
alfabetización solo consistía en el dominio de la lecto-escritura, cuya
principal finalidad era transmitir la historia y cultura de los pueblos de
generación en generación a través de textos en diferentes lenguas.
A partir del último tercio del siglo XX, la
alfabetización multimodal ha tomado un nuevo rumbo, gracias a las nuevas
formas de comunicación que los avances tecnológicos han propiciado.
La alfabetización
Multimodalidad se puede desarrollar a través del habla, la mirada, el gesto,
la postura corporal, la imagen, el sonido, la escritura, la música, etc. y
trasciende más allá de los fundamentos tradicionales psicológicos y
lingüísticos de alfabetización de impresión. En las últimas décadas, la
influencia que la investigación cognitiva y sociocultural ha ejercido sobre
esta, es más que evidente,
especialmente en los modelos de comunicación visual y de la percepción.
Podemos decir que
los modos de comunicación están en constante proceso de transformación, pues
han de adaptarse a las nuevas necesidades comunicativas de la sociedad,
originando que además de los modos ya existentes, vayan surgiendo otros, que
serán más o menos utilizados de acuerdo al grupo social y sobretodo
generacional al que se pertenezca.
La alfabetización es un derecho humano
fundamental, que tiene la capacidad de transformar la vida de las personas,
aportándoles herramientas necesarias para que puedan alcanzar la suficiente
autonomía y así relacionarse correctamente en su medio, obteniendo un
desarrollo humano y social satisfactorio.
En la sociedad del siglo XXI las formas y
los medios de intercambiar conocimientos evoluciona constantemente, como
resultado de los avances tecnológicos. Tanto Internet, como los SMS de los
teléfonos móviles, disponibles en cualquier momento y desde cualquier lugar,
contribuyen al aumento de la participación político-social.
Hoy en día, si queremos describir a una
comunidad alfabetizada, diremos que se
trata de un colectivo dinámico, que interactúa, intercambiando ideas y participando
activamente en debates.
En cambio, si queremos dar una explicación
sobre lo que es el analfabetismo en la actualidad, diremos que todo aquel que
no esté familiarizado con el uso de las nuevas tecnologías, es un analfabeto
digital, y esto le imposibilita alcanzar una calidad de vida óptima,
aumentando el riesgo de caer en la exclusión social.
Una de las
organizaciones más importantes, comprometidas con la alfabetización a nivel
universal, es la UNESCO, organismo sin ánimo de lucro y de ámbito internacional
que para ello, diseña estrategias y
actividades, que promueven el diálogo intercultural mediante la educación,
las ciencias, la cultura, la comunicación y la información. Una de sus
prioridades es que el acceso a la cultura llegue a todos los rincones del
mundo, fomentando que la alfabetización tenga un carácter prioritario en los
programas educativos nacionales e internacionales.
RECURSOS QUE EL ALFABETISTO MULTIMODAL FACILITA AL EDUCADOR
Aunque el educador en la actualidad tiene a su servicio numerosos
recursos educativos, que pueden ser grandes aliados de sus procesos de
enseñanza-aprendizaje, también suponen un gran reto, ya que la tecnología
avanza a cada momento, haciendo que algo considerado puntero pocos meses
atrás, quede obsoleto y pase a segundo
plano enseguida. A los recursos educativos convencionales y los
audiovisuales, se han unido especialmente en los últimos 30 años las nuevas
tecnologías, quedando divididos en estos tres grupos:
Convencionales:
Libros, fotocopias, periódicos, documentos, pizarras, cartulinas, juegos
de sobremesa, materiales de laboratorio, etc.
Audiovisuales:
Fotografías, diapositivas, DVD, programas de radio, montajes
audiovisuales, películas, vídeos, programas de televisión...
Nuevas tecnologías:
- Programas informáticos (CD,
on-line)
- Educativos: videojuegos,
actividades de aprendizaje, presentaciones multimedia, enciclopedias,
animaciones y simulaciones interactivas...
- Servicios telemáticos:
páginas WEB, weblogs, webquest, cazas del tesoro, correo electrónico,
chats, foros, unidades didácticas, cursos online...
- TV y vídeo interactivos.
Es muy importante que el educador, además del conocimiento y del dominio
del uso de los recursos didácticos que engloban la alfabetización multimodal,
han de hallar la forma de implicar y motivar a los estudiantes para los
utilicen, sacándoles el mejor partido posible, y para ello han de conocer las
múltiples funciones que pueden realizar. Unos ejemplos de estas son:
- Proporcionar
información La mayor parte de los medios didácticos
proporcionan información: libros, programas informáticos, vídeos,
presentaciones, etc...
- Guiar los aprendizajes
de los estudiantes, Ayudando a organizar la
información, a relacionar, crear y aplicar nuevos conocimientos. Como lo
hace un libro de texto por ejemplo.
- Ejercitar habilidades,
entrenar en calidad de usuario en el manejo de programas informáticos.
- Motivar,
despertar y mantener el interés. El educador tiene que motivar al
estudiante para que saque el máximo rendimiento de un buen recurso didáctico
y que sepa apreciar sus resultados.
- Evaluar los
conocimientos y las habilidades adquiridos, al igual que ocurre en el
apartado de actividades de los libros de texto o en el caso de los
materiales multimedia que tutorizan las actuaciones del usuario.
- Proporcionar
simulaciones que ofrecen entornos para la
observación, exploración y la experimentación, (simuladores de vuelo, de
navegación, de conducción por carretera, etc)
·
Proporcionar
entornos para la expresión y
creación. Como ocurre
con los procesadores de textos o los editores gráficos informáticos.
Algo muy importante a tener en cuenta es que sea cual
sea la selección de los materiales que vamos a utilizar con los estudiantes,
tiene que estar siempre contextualizada en el marco del diseño de una
intervención educativa concreta, teniendo en cuentas todos los aspectos y los
elementos curriculares específicos que inciden. Todo ello permitirá diseñar
actividades de aprendizaje y metodologías didácticas eficientes que el logro
de los aprendizajes previstos tenga las máximas garantías.
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